创建特色学校 推进教育创新

——市油田教育中心特色学校建设工作异彩纷呈

今年522日,濮阳市油田教育中心首期特色学校建设经验交流暨成果展示会成功举行。14所学校以专题报告的形式,分别就阐述了如何将生本教育、幸福教育、丰实教育、积极教育、艺美教育、自主教育和诚信教育等教育模式以及顺和文化、成语文化、和合文化和爱心文化等校园文化的厚土培植扎根于本校沃土,精心培植的。笔者深入到各校进行了采访,每所学校都有自己的特色与风格,孩子们得以全面发展、健康成长。

幸福理念下的张张笑脸

清晨我们来到濮阳市油田第三小学,只见新队员们个个神采奕奕,在火红的队旗下,在升旗台两侧的中华华表下,他们无比自豪地挺胸、握拳,庄严宣誓,鲜艳的红领巾在胸前迎风飘扬。同学们怀着喜悦心情表示要勤奋学习,积极进取,用实际行动为红领巾添光增彩。“时刻准备着”的呼号声响彻在蓝天!

从汉白玉砌成的升旗台环视校园:北楼,核心价值观二十字在阳光下闪闪发光,“学校是个幸福的地方”,“幸福”二字尤为耀眼夺目;教学楼西面三楼、四楼集中展示了“忠孝仁义礼智信廉、节勇温良恭俭让和”,传承经典,薪火不断;东面运动会围墙上红底白字,“我读书、我成长;我健康、我快乐;我文明、我光荣”体现了学校以人为本的办学理念;教学区南楼上“优秀源于习惯,自信源于实力,成功源于坚持,收获源于付出”充满了对学生的期望。

走进教学楼,每一层的宣传画都在诠释“真、善、美”的真谛,展现“幸福”文化。

“让每一位学生都拥有成长的快乐!让每一位教师都享有职业的幸福!”在学生朗朗的读书声中,油田三小校长将这美好的办学愿景娓娓道来。

该校形成了“修福”领导体系、“惜福”制度建设、“传福”管理方式、“载福”安全教育、“兴福”信息环境、“荣福”评价体系,确保幸福的理念涵盖与践行于教育教学的方方面面,在幸福特色学校创建活动中已取得阶段性成果。荣获了“中国青少年素质教育研究实践基地”“全国青少年校园足球特色学校”“河南省小学德育实验学校”等十四个市级以上集体荣誉称号;荣获“教学质量工作先进学校”“教学管理工作先进学校”等十个教育中心荣誉称号。

以善润德的幸福德育。61日这天,阳光灿烂,鲜花绚丽,学生们欢聚一堂,载歌载舞,童年的梦想放飞在蔚蓝的天空上。悠扬的葫芦丝、婉转的竹笛、动听的童谣……精彩的节目层出不穷,学生们尽情展示着自己的才华。校园内还有书法、绘画展板、科级作品展示……每一个孩子都有闪光点,都是一朵幸福的花。

近年来,该校紧贴学生的兴趣爱好,成立了包括二胡、竹笛、葫芦丝、绘画、书法、科级、足球等20多个社团,人人参与,每周定期学习,每学期进行成果展示。具有兴趣特长和才艺技能的学生已达60%以上。

“梅花香自苦寒来”,幸福也包括毅力的磨练。该校组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,拓展视野、丰富知识。学生们走进清丰单拐革命纪念馆了解革命历史,到安阳殷墟领略商代文化,在中国文字博物馆里探索文字的起源,这些研学实践活动和志愿活动有效地提升了学生的创新精神和实践能力。在油田教育中心鼓乐队比赛期间,鼓号队员身负40斤重的乐器徒步3公里准时来到赛场,个个精神精神、斗志昂扬,观众好评如潮。

以善润德还包括经典诵读、规范行为等每日开展、长期坚持的活动,以及不定期开展的“我的中国梦”“我为祖国过生日”“做个自豪的中国人”等主题活动。

以善厚德的教师发展;以美启慧的幸福教研。在当前不少教师产生“职业倦怠”的时刻,油田三小的“幸福”文化引导教师走出“愁云惨雾”,他们学会了在日常工作和生活中捕捉笑脸、发现美丽。领导的认可、同事的赏识让老师们找到了归属感、成就感,重新找回职业幸福感。

学校紧扣“幸福”文化主题,从尊重教师、信任教师、提升教师素养出发,确定幸福教研主题,制定了微课评价标准、幸福课教研评价细则,开展幸福教育的认识征文,召开了幸福教育的点滴收获座谈会、举办了幸福课堂研讨,为教师搭建通往职业幸福的桥梁,从而实现了以真聚智的幸福课堂。在幸福课堂上,学生感受到了五味合一的幸福味道,即站在学生立场的儿童味道;体现学科特点的学科味道;知识与实践结合的生活味道;内涵丰富的文化味道;目标递进,促进学生发展的成长味道。

在此基础上,该校形成了以美明慧的幸福团队。包括教师幸福团队的培育、学生幸福社团课程开发。目前,该校拥有市级骨干教师2名,学科带头人1名,教育中心骨干教师、骨干班主任24人,学科带头人10人,市优秀教师、师德标兵11人,21名教师被评为教育中心优秀教研教师。102人次先后在教育中心运动会中获单项奖励。420多名师生在市级课外阅读知识竞赛、汉字听写大赛、作文竞赛、科级节、艺术节等活动中获奖。

特色学校创建,成就幸福人生的学校还有市油田第五小学。该校以“一切为了师生幸福成长”为办学宗旨,提出“积极教育成就幸福人生”的办学理念和“幸福花儿”的课程建构。学校以“积极”为特色办学,大力推进“经典诵读、练字立人、足球健身、积极心理”等校本课程,开设了“礼艺社、乐艺社、书艺社、画艺社、健体社、科学社”等共计40多个社团。每年定期举办读书节、艺术节、科技节、体育节等校园节目,有效地培养了师生的积极心态,促进了学生的全面发展。

让每个孩子成为最好的自己

濮阳市市油田第一小学在首届濮阳市青少年机器人竞赛中喜获佳绩!在WER机器人工程普及赛” 比赛项目中,两名学生获得了一等奖;四名学生获得二等奖。

该校校长李红介绍道:“学校高度重视学生科学素养的培养,注重强化学生创新意识和实践能力,专门派出教师到上海和郑州进行培训学习。回校后,老师认真细致地辅导学生,引导学生在信息技术、人工智能、机器人等高新科技领域进行学习与实践,有效地提升了学生综合素质。

市油田第一小学是河南省名校,该校软硬件设施齐全、师资力量雄厚、教育教学成绩突出、特色鲜明,是中原油田和濮阳市乃至河南省小学教育的一个窗口,被《中国教育报》称为全国全面深入实施素质教育的一面旗帜。

为了紧跟时代的发展,该校在继承和发展原有学校特色文化的基础上,进行了进一步的理念建构,提出了“生本教育”这一核心理念,即以学生的发展为本,促进学生的全面发展、主动发展、个性发展,让每个孩子成为最好的自己。

实施生本教育以来,学校先后获得全国少先队工作先进集体、河南省文明单位、河南省教育先进集体、濮阳市先进基层党支部等市级以上荣誉称号50多项。有109名教师获得省、市、教育中心级奖励。参加全国希望杯数学竞赛,该校囊括了三至五年级全市第一名;学校代表濮阳市参加河南赛区汉字听写大赛,荣获全省小学组冠军,成为濮阳市政府教师节表彰颁奖的项目之一;学校男、女足球队先后蝉联“市长杯”冠军、亚军;参加省、市青少年科技创新大赛,每年均有上百件参赛作品获奖;学校“少年风管乐团”荣获全国“十佳好社团”称号,学校舞蹈队多次参加国外青少年文化交流活动,班本课程琵琶弹奏应邀登上央视大舞台;“濮上童韵”诗词诵读社团荣获“全国优秀红领巾国学小社团”称号。

由省教育厅朱清孟厅长任编委会主任的中原教育崛起丛书(第二辑)之四,以《领跑中原》为书名,对油田一小的十年跨越式发展给予了全方位的深度解读,并向全省推荐。

让我们走进这所生机勃勃的学校,采撷几多亮丽的花朵。

生本文化建设浸润校园。校园环境美如画,绿树成荫、鲜花绽放。一进学校校门,迎面西教学楼上“学园、乐园、家园”六个大字彰显着学校的文化特色;东侧矗立着红色的社会主义核心价值观24个字。主教学楼上 “崇尚和谐,追求卓越”与西侧墙上的“爱满校园”交相呼应,主教学楼大厅的两侧,悬挂标志性的浮雕画;教室走廊,布置着学生、教师、家长的作品、体现新课改的导语、著名科学家和学者画像、著名的治学和教育的名言警句,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在体育、舞蹈、音乐专用活动场所,张贴相应的雕像、标语等,使学生身处不同的功能区便有着不同的感受,潜移默化地影响着师生的心灵。

生本教师研修提升素养油田一小的英语微型课展示课上,示范课老师讲得绘声绘色,把学生带入了情景之中,学生情不自禁地“手舞足蹈”起来。整个课堂洋溢着学生积极思考、勇于提问的热情氛围,让听课老师受益匪浅。

油田一小一直以来非常重视教科研工作。校长李红、副校长侯明仁亲自召开学校骨干教师专题会议,确立以“科研为先导,扎实开展各项教育教学活动”落实“引领教师发展,促进学生发展,携手家长发展”的全面全境全人的发展性教育理念,对学校申报的科研课题从立项开始严格把关,耐心指导,全程跟踪,指导参研教师注重实验步骤落实,加强过程性资料整理,及时进行反思总结,确保课题研究与教育教学紧密结合,逐步形成了以教研促教学、以反思促实践的工作状态。该校扎实有效的教育科研凝结成厚实有力的课题报告,今年上半年教师承担的中心级五项课题、市级三项课题申请结项,申请立项课题中心级两项、市级四项。提交的各项课题资料获上级相关部门赞誉,被树立为标杆榜样。

该校深入实施育师工程,为每一位教师建立了成长档案袋,还构建了包括以校为本,创建学习型组织;以组为本,打造专业发展共同体;以师为本,改造个人教育实践的“三本”教研新机制,促进教师群体快速成长和发展。

生本德育实践润泽生命。528日,音乐铿锵,队旗飘扬,红领巾在胸前迎风飘扬。学校正在给“尊师孝亲,助人为乐,自强自立,诚信守礼,勤学创新”的“美德少年”举行隆重的表彰仪式。接着孩子们欣赏着文艺节目。参加了此次“你好,新时代——争做新时代好队员”主题队日活动后,学生们纷纷表示,准备着,我们准备着。接过时代的接力棒,站在新时代的起跑线上,一定会努力拼搏,把祖国建设的更加美丽,更加富强。

油田一小的“1、2、4、5”生本德育工作模式,富有人文管理、回归生活、尊重个性的生本德育特色。“1”是确立一种意识:以学生为主体,关注学生的全面发展。“2”是两条主线。德育常规和德育特色。德育常规是基础,也是根本;德育特色是生发点,是竞争力,是生命力。“4”是四条有效途径。途径一:打造一支优秀的“生本德育”管理队伍。途径二:丰富多彩的活动推进“生本德育”工作。途径三:建构“生本德育”规范化为主的五自养成教育体系五自的内容:“生活自理、学习自主、安全自护、行为自律、信心自强”养成五种习惯,定会受益终生。途径四:凝聚家校合力,构建生本德育共同体。“5”是五条管理模式。校领导亲自抓、德育处主动抓、班主任具体抓、学科老师配合抓、学生家长协助抓五级管理教育网络。

该校以活动为主要载体,弘扬正能量,为学生的终身可持续发展奠定了基础。学校开展了红领巾六支小分队学雷锋主题教育、学习美德少年 ”主题教育、“童心向党 ”歌咏比赛”“向国旗敬礼 ”“优秀童谣传唱”“纪念先烈  圆梦中华”“社会主义荣辱观主题教育、廉洁教育进校园主题教育 送温暖、献爱心主题系列 关注健康安全,珍惜生命主题教育、感恩主题教育等活动。

以重要节日为契机开展主题活动。学校开展了我们的节日主题活动。如孔子诞辰日举行尊师敬贤主题活动、清明节、端午节开展爱国主义,弘扬民族精神传统主题教育活动、重阳节开展敬老主题活动等。开展诵读经典名著,如《弟子规》使学生礼仪践行,庆六一活动,建队日活动。

学生社团是文化立校的重要载体,油田一小为了推动学校生本教育的良性发展,结合学校工作实际,长期成立了以文体活动为主的各类学生社团,学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。该校有合唱社团、舞蹈社团、篮球社团、足球社团、书画社团、文学社团、科技社团等。

生本课堂研究  激发潜能生本课程研发  张扬个性

在市教育局主办的全国第二届“汉字听写”大赛濮阳赛区选拔赛中,市油田第一小学荣获全市小学组冠军,并将代表濮阳市参加全省的小学组决赛并取得优异成绩。

油田一小的师生在参加各级比赛,均是喜报频传。这和该校营造适合学生发展的大环境 、大氛围、大生态密不可分。

校本化的生本课程“六个一”育人工程,促进学生全面成长一根跳绳强身体:确保学生一天锻炼一小时,快乐成长一辈子。一件乐器淘性情。一手好字打基础。一首古诗丰底蕴 :一周一诗一美文,咏而诵之,持之以恒。一句格言立志向。一位楷模做榜样。学校就是学生喜爱的学园、乐园、家园。

班本化的生本课程建设学生快乐成长的班级文化:生日诗课程、缤纷节日课程、童话剧课程、传统手工制作课程、体育游戏创编课程、体育游戏创编课程、书香班级构建课程。

“小皮球,香蕉梨,马莲开花二十一……”这首曾在校园里“失传”的古老的跳皮筋童谣伴随着学校开展《从校本走向班本》再次在一小校园里传唱。该校积极挖掘中国传统的民间体育活动,如:跳皮筋、抖空竹、跳竹竿、腰鼓、跳房子、老鹰抓小鸡、滚铁环等,突出其趣味性和竞技性,深受学生的喜爱。

个性化的生本课程一是通过发现“专家”——为老师开讲座、评选十佳——做最好的自己、推荐明星——登上全省舞台这几种方式为为优秀生精心搭建展示舞台,二是通过制作毅力卡犟龟卡毛虫卡蝴蝶卡承诺卡小卡片广泛深入开展“28天共同见证”主题竞赛活动,成就好习惯,为学困生量身定制特色课程。

家本化的生本课程将家庭建设成促进孩子全面发展的私人定制学校。

特色学校——幸福学校

在油田教育中心首届特色学校建设经验交流暨成果展示会上,参与交流展示的14所学校均取得了阶段性成果。艺术中学作专题《实施艺美教育 成就多彩人生》;油田二小作专题报告《“顺和”引领育英才 雏鹰翱翔筑梦路》;油田六中作专题《挖掘整合创特色 自主教育铸品牌》;油田三小作专题报告《倡导幸福教育 创建幸福校园》;油田十二中作专题报告《特色创建 我的责任》;油田十九中作专题报告《继承创新 内涵发展》;油田十三小作专题报告《大家学校 成就大家》;油田十四小作专题报告《树立成语成人办学理念 打造成语文化特色学校》;油田十中作专题《诚信立校 全面发展》;油田四小作专题报告《不忘初心育桃李  迈向丰实新征程》;油田五小作专题报告《实施积极教育 塑造幸福人生》;油田一小作专题报告《深化发展性教育研究 推行生本教育实践》

各校做总结交流后,与会人员参观了各学校的展板和油田三小的校园文化建设。大家有个共同的感受就是,特色学校其实就是幸福学校。创建特色学校,为师生一生的幸福和发展奠定基础。那么,油田教育系统创建特色学校是如何取得如此大的成就的呢?这与油田教育中心的正确指导密不可分。

教育中心领导认为特色学校建设是推进素质教育、提高办学质量的工作策略和有效途径,早在2011年就出台了《濮阳市油田教育中心关于进一步加强学校特色建设的指导意见》,教育中心提出以先进性、独特性、持久性和可视性为考核标准,要求各校领导在创建特色学校时,要有先进的教育理念、有创新意识、有长期规划、有一系列行之有效的做法。要把特色学校建设上升到学校文化建设的高度来认识。先进性指符合教育规律、符合国家教育方针和教育发展方向;独特性指有别于其他学校,有个性;持久性指长期影响师生的思想和行为,不因校长或校内局部因素的改变而改变;可视性指学校特色可以看得见、感受到,并以师生群体形式表现出来。

2016年底,教育中心在《2017年教育教学工作意见》中,把特色学校创建和学校文化建设列为“当前相对滞后、长远急需强化的”薄弱工作,并力求通过学校、“中心”、教科研院所专家团队的携手互动,取得一定突破。同时做出了具体规划,到“十三五”末做到校校有特色、校校有风格,建成一批区域范围内具有示范引领作用和省内外具有较高知名度的特色品牌学校。

在此基础上,为巩固特色学校创建成果,加快特色学校建设步伐,实现学校内涵发展、特色发展、均衡发展,教育中心于2017年下发了《濮阳市油田教育中心办公室关于进一步推进特色学校建设的通知》,要求各校进一步提高认识,坚定信念,增强特色学校创建工作紧迫感,以整体构建原则、因校制宜原则、目标激励原则、自主发展原则梳理优势、确立特色、构建体系、创新文化、打造品牌。同时对特色学校建设工作进程分四个阶段进行了具体的部署安排。

2017年4月,23所学校按照通知要求呈报了《特色学校建设总结分析专题报告》。92021日,中心组织了特色学校建设专题培训班,邀请中国教育科学研究院李宏恩老师和中国十大策划精英、北师大兼职教授、学校文化专家集训营总导师刘佳瑞老师两位知名专家,对特色学校建设理论与实践策略进行了全面系统的指导。

2018年3月下旬到4月上旬,教育中心特色学校考核评价小组对提交申报材料的27所学校进行了现场考察评估,确立了首届特色学校建设经验交流暨成果展示会参与交流展示的14家单位,并计划于学期末表彰命名一批“特色学校创建工作先进单位”和“特色学校”。其中,油田第十九中学已于20124月命名为“三省教育 引领式教学 特色学校”。

5月22日,各校交流后,刘佳瑞进行《文化与学校特色文化建设》专题讲座,对各学校的特色学校建设工作分别进行点评,肯定了各校取得的成绩,并向与会人员系统地介绍了学校特色文化建设的一般理论与方法,具有一定的指导意义,使与会人员更加坚定了创建特色学校的信心。

特色学校建设工作是油田教育长期以来不断探索、持续推进的一项重大工程。教育中心及各校将以创新的精神、担当的意识、有为的作风谱写特色学校新篇章,以特色学校创建推动学校全面发展,促进学生个性发展。

(危红丽 )