关于复习课的几点想法

每学期到了期末,都要备战期末考试,围绕备战复习考试,我谈谈个人几点不太成熟的看法。

第一点:心态要从容。心态从容是上好复习课的前提和基础,近几天,我在微信群中,看到部分老师都在传阅一个微信段子。开学时,老师都是谦谦君子和娴静淑女,而每到期末,老师都要炸毛,变得别人不敢接触不敢惹,家人不敢惹,学生不敢碰,一碰就发火。这虽然有点夸张,但针对部分老师来说也不无道理。每到期末,每个老师都非常在意成绩,复习应考,提升成绩,已经够老师们忙碌的了,还要应对综合素质评价、各种论文、成绩分析、期末总结等等纷至沓来的事情,事情一多,心情烦躁,容易炸毛。“炸毛”情有可原,但我要说的是,做老师的,特别是做班主任的不要轻易炸毛,炸毛容易心理失控,心理失控处理事情容易变得不理智,不理智容易降低做事的效率。特别是一点小事老师容易发脾气,学生们不敢轻易接近老师,无论对教学还是学生管理,都没有好处。我的看法是,判断一个老师是否成熟,主要看关键时刻。期末复习就是一个很关键的时刻,这时候,老师心态平和,做事效率就高;这时候老师心态平和,就会给学生心理的依靠。期末学生的压力比老师还大,也容易炸毛,若两个炸毛的人碰到了一起,非造成“王炸”不可。所以越到期末,做老师的不但不能炸毛,反而要更加心态平和从容。

第二点,知识要系统。进入复习阶段,复习课就那么几节,怎样才能充分利用这最多十几节课,提高复习效率呢,这是每一个教师必须思考并且必须面对的问题。我们经常说,复习时厚书要变薄、知识要成系统、要教给学生做题方法等等,但要做到、做好确实不易。我觉得倒是有一个简便易行的办法,可以尝试一下。那就是,第一,充分利用好每个单元的检测题。利用检测题,吃透每章节基本知识点,让班级内四分之三甚至五分之四学生全部掌握。第二,我们可以找一套上一年同一时刻的期末考试题,(因为油田每年考试的试卷结构基本上没有太大的变化),按照试题结构,从第一道大题题到最后一道大题,按照每个题的形式,将课本分成若干知识点,将课本基本知识点变成试题的形式,组成单元系列系统复习。这样基本上可以说做到了知识系统化了。最后在把知识点变成几套试题进行考试、考核,基本上可以达到较好的复习效果了。只要老师对课本基本知识点把握得准,对课标吃得透,复习时学生对知识点掌握得牢靠,我估计学生考试时,只要发挥正常,得到优秀左右的分数应当不成问题。当然识记知识、背诵记忆只是一个方面,更重要的还是教给做题的方法,在做题方法方面相信大家都很有体会,这里不在赘述。以上方法对于刚踏入讲台不足十年的新教师,应当有一定的启发,希望大家不妨一试。当然对于一些个人有方法、又有思想的老教师仅作为参考则已。

第三点,团队要发挥作用。团队的作用发挥,我认为主要体现在下列几个方面。第一要集体备课,明确知识点,明确考点,让团队内每个人做到对课本知识点和考点了然于胸。第二,组内要有分工。每个人对一册书考题中,每个知识点要汇总,一套题共有几道大题,每道大题,都有人汇总知识点。然后形成复习资料,老师指导学生系统复习、掌握。可以采用能者多劳的形式,老教师负责分数多的题型,年轻教师负责分数少的。临近考试,围绕知识点,出两三套试卷,模拟考试,这样团队的力量就能得到充分发挥。第三,切记单打独斗。以往复习时,极个别年级的教师出现了,你复习你的,我复习我的,甚至所出的试卷都是单独印刷。这种现象既不利于发挥团队力量,也不利于组内团结,与我校发展大氛围格格不入,要力戒避免。

第四点,作业布置科学。复习阶段作业布置要注意以下几个方面。第一,关键时刻做关键题。所以给学生布置的作业一定是精心准备的高质量的题,坚决不准不经选择,随便找一套题或者选几道题,让学生漫无目的的去做,最好是经过组内商量又经过个人选择的题。第二,作业量一定要科学,初中考试的科目每个年级都是七科,若每个科每天给学生布置一个小时的作业,就是7个小时,学生从心里就是拒绝的,会有效果吗。小学考试三科,每科给学生布置一个小时的课外作业,小学生心里素质较弱,效果会好吗。所以布置作业既要科目协调,又要内容适量,需要每人斟酌把握。作业量要控制在学生能够心理接受的范围,中学控制在2小时左右,小学控制在1个小时左右。第三,针对学生程度不同,作业量也不同,同一套题,优秀学生可做完,学习困难的学生做最基础的题就行了,别一个标准。对于特优秀的学生,可以单独布置,甚至让其自学也可。

     

 濮阳市油田皇甫中学 丁献德