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全面发展
 发表日期:2017年4月5日        编辑:lhb   有1157位读者读过此文 【字体:  

全面发展

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。——国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见

 

先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——中国·近代民主革命家 人民教育家  陶行知

 

我们处在任何环境里面,必抱有坚强人格,不可自由摇动,尤其到了利害生死关头之时,必富有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的气概,这才算是一个真正的大丈夫,真正的国民。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

现在我提出四个问题,叫做“每天四问”:

      第一问:我的身体有没有进步?

      第二问:我的学问有没有进步?

      第三问:我的工作有没有进步?

      第四问:我的道德有没有进步?——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。——中国·近代 民主革命家 人民教育家  陶行知

 

我们不但是物质环境当中的人,并且是人中人,做人中人的道理很多,最要紧的是要有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的精神。这种精神,必须有独立的意志,独立的思想,独立的生计和耐劳的筋骨,耐饿的体肤,耐困乏的身,去做那摇不动的基础——推己及人的恕道,和大公无我的容量,也是做人中人的最重要的精神。把这几种精神合起来,我找不到一个更好的名词,就称他为大丈夫的精神罢。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

我们应当知道民国只有人中人,没有人上人,也就没有人下人,人中人是要从孩中孩造就出来的。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

作一个整个的人,有三种要素:

一、要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君,要作一个八十岁的青年,可以担负很重的责任,别作一个十八岁的老翁。

二、要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。

三、要有独立的职业——要有独立的职业,为的是要生利。生利的人,自然可以得到社会的报酬。-----中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

我们需要智仁勇兼修的个人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。——中国·近代  民主革命家 人民教育家  陶行知

 

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果都比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——美籍华人 科学家  杨振宁  

  

用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。使学生对价值(即社会伦理准则)有新的理解并产生强烈的感情,那是最基本的。——德裔美国  科学家,现代物理学的开创者和奠基人  爱因斯坦

 

我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——德裔美国 科学家,现代物理学的开创者和奠基人 爱因斯坦

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